Programación

LENGUA CASTELLANA 4.º

UNIDAD 1: Cerezas sin hueso

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Leer con la entonación adecuada un texto narrativo.
2. Comprender un texto narrativo.
3. Reconocer y utilizar prefijos.
4. Comprender los conceptos de sustantivo y adjetivo.
5. Diferenciar palabras agudas, llanas y esdrújulas.
6. Utilizar conectores.
7. Conocer el concepto de literatura.

CONTENIDOS

·         Los prefijos.

·         El sustantivo y el adjetivo.

·         Palabras agudas, llanas y esdrújulas.

• La literatura.

• Interés por la presentación ordenada y clara de los trabajos escritos.

·         Lectura del texto narrativo Cerezas sin hueso.

·         Reconocimiento de los elementos esenciales del texto narrativo.

·         Utilización de conectores.

·         Respeto por la norma ortográfica.

·         Valoración y aprecio por la literatura como manifestación artística.

 

TEMPORALIZACIÓN

Primera quincena de octubre.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Lee con la entonación adecuada un texto narrativo.
• Demuestra haber captado el sentido de un texto narrativo.
• Identifica prefijos y los emplea adecuadamente.
• Conoce las características del sustantivo y el adjetivo.
• Diferencia entre palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Sabe utilizar conectores al escribir.
• Conoce características de la literatura.

MÍNIMOS EXIGIBLES

• Lee un texto con fluidez.
• Comprende un texto narrativo.
• Conoce la noción de prefijo.
• Localiza la sílaba tónica de una palabra.
• Diferencia textos literarios de otro tipo de textos.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en comunicación lingüística

-       Utilizar las reglas propias del intercambio comunicativo para producir textos orales adecuados.

-       Utilizar el lenguaje como herramienta de comprensión y representación de la realidad.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

-       Conocer la repercusión de los avances científicos en nuestra vida diaria.

Tratamiento de la información y competencia digital

-       Conocer el funcionamiento de las bibliotecas como lugar adecuado para la localización de información.

Competencia social y ciudadana

-       Mostrar interés por conocer a las personas que nos rodean y por relacionarnos con ellas.  

Competencia para aprender a aprender

-       Acostumbrarse a resolver pruebas escritas con distintos formatos preocupándose por el orden, la limpieza y la adecuada presentación.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional*

-       Tomar decisiones y elegir con un criterio propio.

MATEMÁTICAS 4.^º CURSO

UNIDAD 1: NÚMEROS DE HASTA SIETE CIFRAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Leer, escribir y descomponer números de hasta siete cifras.

2. Obtener el valor posicional de las cifras de un número de hasta siete cifras.

3. Comparar números de hasta siete cifras usando los signos > y <.

4. Ordenar grupos de números de hasta siete cifras.

5. Aproximar números de dos cifras a las decenas, de tres cifras a las decenas y las centenas, y de cuatro cifras a las centenas y los millares.

6. Asociar cada letra con su valor correspondiente en la numeración romana.

7. Conocer y aplicar las reglas a seguir en la lectura de los números romanos.

8. Resolver problemas aplicando cuatro pasos.

CONTENIDOS

·         Lectura y escritura de números de hasta siete cifras.

·         Descomposición de números de hasta siete cifras en sus órdenes y como suma.

·         Comparación y ordenación de números de tres cifras.

·         Aproximación de números a su mayor orden y a todos los órdenes menores que él.

·         Lectura y escritura de números romanos.

·         Resolución de problemas aplicando cuatro pasos.

·         Valoración de la utilidad de los números en la vida cotidiana.

·         Interés por conocer la numeración romana.

TEMPORALIZACIÓN

Primera quincena de octubre.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Lee, escribe y descompone números de hasta siete cifras.
• Forma números de hasta siete cifras a partir de sus órdenes.
• Halla el valor posicional de las cifras de un número de hasta siete cifras.
• Compara parejas de números de hasta siete cifras.
• Ordena grupos de números de hasta siete cifras.
• Aproxima números a su orden mayor y a todos los órdenes menores que él.
• Lee y escribe números romanos.
• Resuelve problemas aplicando cuatro pasos.

MÍNIMOS EXIGIBLES

• Lee y escribe números de hasta siete cifras.
• Reconoce el valor posicional de las cifras en números de hasta siete cifras.
• Compara parejas de números de hasta siete cifras.
• Aproxima números a su orden mayor.
• Conoce el valor de las cifras de los números romanos y sabe leer números sencillos.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia matemática

-       Conocer los números de hasta siete cifras y los números romanos y
utilizarlos en distintas situaciones.

Competencia en comunicación lingüística

-       Utilizar de manera activa y efectiva códigos y habilidades lingüísticas y las reglas del intercambio comunicativo en diferentes situaciones.

-       Aplicar el vocabulario matemático para explicar conceptos y procedimientos.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

-       Percibir de manera adecuada el espacio físico en el que se desarrolla la actividad humana, tanto a gran escala como en el entorno inmediato.

Tratamiento de la información y competencia digital

-        Reconocer las expresiones numéricas, así como sus pautas de decodificación y transferencia.

Competencia social y ciudadana

-       Disponer de habilidades para participar activa y plenamente en la vida cívica.

Competencia cultural y artística

-       Disfrutar y valorar las distintas manifestaciones artísticas.

Competencia para aprender a aprender

-       Disponer de un sentimiento de competencia personal, que redunda en la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional *

-       Adoptar una actitud positiva ante el cambio, que presupone flexibilidad de planteamiento ante la realidad. 

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO    UNIDAD 1: La nutrición

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.  Saber en qué consiste la función de nutrición y reconocer los aparatos implicados en ella.

2.  Identificar los principales órganos que forman parte de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

3. Conocer y describir las funciones específicas que desempeñan los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

4. Saber cuáles son los hábitos saludables relacionados con cada uno de los aparatos implicados en la función de nutrición.

CONTENIDOS

·         La función de nutrición.

·         La digestión y la respiración.

·         La circulación y la excreción.

·         Hábitos saludables.

·         Identificación de los principales órganos que forman los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.

·         Acciones encaminadas al cuidado de la salud.

·         Planificación del tiempo libre.

·         Valoración de los hábitos de vida saludable relacionados con los aparatos implicados en la nutrición por su repercusión positiva en la salud de las personas.

TEMPORALIZACIÓN

Primera y segunda semana de octubre.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·         Comprende qué es la función de nutrición y conoce los aparatos implicados en el proceso.

·         Identifica las partes del aparato digestivo y conoce su función.

·         Identifica las partes del aparato respiratorio y comprende su función.

·         Conoce las partes del aparato circulatorio y explica su función.

·         Enumera las partes del aparato excretor y conoce su función

·         Conoce cuáles son los principales hábitos saludables relacionados con los aparatos implicados en la nutrición.

MÍNIMOS EXIGIBLES

• Explica en qué consiste la función de nutrición.
• Sabe cuáles son los aparatos implicados en la nutrición e identifica sus partes más importantes.
• Conoce los principales hábitos de vida saludable relacionados con los aparatos implicados en la nutrición.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico

-       Reconocer la nutrición como el resultado del trabajo conjunto que llevan a cabo los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

-       Poner en práctica hábitos de vida saludables relacionados con los aparatos implicados en la función de nutrición.

-       Identificar preguntas o problemas y obtener conclusiones basadas en pruebas, con la finalidad de comprender la importancia que tienen los hábitos de vida en la salud de las personas.

Competencia en comunicación lingüística

-       Utilizar las reglas propias del intercambio comunicativo para producir textos orales adecuados relacionados con la función de nutrición, las partes del cuerpo humano implicadas en esta función y los hábitos de vida saludables.

-       Utilizar el lenguaje como herramienta de comprensión y expresión de ideas relacionadas con la nutrición y la salud, y como medio para comunicarnos con otras personas a través del correo electrónico.

Tratamiento de la información y competencia digital

-       Buscar, seleccionar, tratar y analizar la información relacionada con la función de nutrición, las principales partes de los aparatos implicados en esta función y los hábitos de vida saludable, sintetizándola en forma de resumen y esquema al final de la unidad.

-       Valorar el correo electrónico como un medio para comunicarse con otras personas fácil de usar y accesible a todos.

Competencia social y ciudadana

-       Reconocer la importancia del tiempo libre para la socialización de las personas, en especial aquel que se comparte con los demás.

Competencia para aprender a aprender

-       Saber incorporar la información que procede de la propia experiencia en relación a la nutrición, a los principales órganos de los aparatos implicados y los hábitos de vida saludable transformándola en conocimiento propio.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional *

-       Aprender a planificar el tiempo que se dedica al ocio para que permita llevar a cabo el mayor número de actividades que más gusta realizar.

-       Llevar a cabo hábitos de vida saludable que fomenten la autonomía de los alumnos en el cuidado de su salud.